綿竹二幼心理援助專(zhuān)家團(tuán)4月14日工作簡(jiǎn)報(bào)
綿竹二幼心理援助專(zhuān)家小組：胡子平 陳振 李燕妮 紀(jì)藕香
4月14日（周三），綿竹二幼心理援助專(zhuān)家團(tuán)，在前兩天工作的基礎(chǔ)上，按計(jì)劃繼續(xù)在該園深入進(jìn)行心理援助活動(dòng)。
上午，心理專(zhuān)家陳振、李燕妮到該園大三班與老師和小朋友組織互動(dòng)活動(dòng)，與小朋友一起做游戲，李燕妮專(zhuān)家從山東帶來(lái)了家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土氣息較濃厚的積木、皮老虎、泥人、蚯蚓電動(dòng)玩具、奧特曼等150余件。通過(guò)心理專(zhuān)家、老師與小朋友一起玩玩具，與孩子實(shí)現(xiàn)對(duì)接，拓展小朋友的思維，開(kāi)闊小朋友的視野，凝聚了孩子的能量，經(jīng)過(guò)近40分鐘的互動(dòng)和做游戲，小朋友們非常開(kāi)心，老師也從中感悟到了心理專(zhuān)家內(nèi)在的能量，進(jìn)行了愛(ài)的傳遞。同時(shí)，該援助小組組長(zhǎng)胡子平專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)紀(jì)藕香對(duì)該園3名教師進(jìn)行“通心個(gè)性化成長(zhǎng)輔導(dǎo)”，中午，胡子平組長(zhǎng)和紀(jì)藕香專(zhuān)家未休息，為該園患有多動(dòng)癥一男孩的父母做了通心個(gè)案輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)、通心，使接受通心技術(shù)輔導(dǎo)的老師和家長(zhǎng)，其心靈深處的結(jié)得以化解，情緒得到較好理順，教師的心靈得到撫慰，內(nèi)心焦慮、無(wú)助的感受得到有效的化解，助教配合默契，達(dá)到預(yù)期效果，實(shí)現(xiàn)共贏(yíng)。通心個(gè)案輔導(dǎo)技術(shù)在心理援助實(shí)踐中得以驗(yàn)證，該技術(shù)能從深層次對(duì)個(gè)案給予通心、成長(zhǎng)和幫助。
下午，該援助組副組長(zhǎng)、心理專(zhuān)家陳振為該園中班小朋友的家長(zhǎng)們進(jìn)行了《構(gòu)建和諧成長(zhǎng)環(huán)境》，以“贏(yíng)在溝通”為專(zhuān)題輔導(dǎo)，輔導(dǎo)前，陳振以特有的方式組織大家進(jìn)行能量和愛(ài)的接力游戲，以歲數(shù)大小順序排列手牽手連成一個(gè)同心圈，按照歲數(shù)小的家長(zhǎng)向歲數(shù)大的家長(zhǎng)，以個(gè)人特有的的方式向?qū)Ψ絾?wèn)候與祝福，長(zhǎng)者給予正向的回應(yīng)。形成能量環(huán)，促使愛(ài)得以流動(dòng)。陳振專(zhuān)家從四個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)的，一是什么是溝通、意義何在?二是溝通前的準(zhǔn)備；三是教育孩子，“三不四要”內(nèi)容；四是合格家長(zhǎng)的10條標(biāo)準(zhǔn)。該講座以他創(chuàng)辦的“學(xué)雷鋒志愿家庭服務(wù)聯(lián)盟”為主線(xiàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，對(duì)孩子教育與影響，如何實(shí)現(xiàn)“孩子健康成長(zhǎng)、家庭和諧幸福、社會(huì)文明進(jìn)步”的核心理念，服務(wù)他人奉獻(xiàn)社會(huì)，把教育孩子上升到愛(ài)國(guó)的角度上去思考，去實(shí)踐，溝通取著決定性的因素，家庭和諧是前提，溝通技巧是手段，孩子健康成長(zhǎng)，成人成才是目的。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，參加輔導(dǎo)的家長(zhǎng)有30多人，沒(méi)有一人提前離開(kāi)，始終精神飽滿(mǎn)的聆聽(tīng)與品味。輔導(dǎo)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛向其索要輔導(dǎo)提綱進(jìn)行復(fù)印，也留下了心理專(zhuān)家的電話(huà)和網(wǎng)址。
好奇與關(guān)注
《贏(yíng)在溝通》輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)
能量與愛(ài)的傳遞
玩興正濃
