一聽(tīng)覺(jué)醒自我，二聽(tīng)讀懂大愛(ài)——我兩次走進(jìn)傳統(tǒng)文化修習(xí)班的收獲
大家好，我是荊梅。今天想和大家分享在爸媽在線這五天傳統(tǒng)文化修習(xí)中，我內(nèi)心又一次被點(diǎn)亮的感受。
其實(shí)，這是我第二次走進(jìn)這個(gè)課堂。
參觀爸媽在線
去年第一次來(lái)時(shí)，我?guī)е环菥唧w而迫切的期待——調(diào)理我嚴(yán)重的鼻炎。我渴望身體的好轉(zhuǎn)，卻沒(méi)想到，這一來(lái)，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了身體的范疇。
第一次學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)
那是一次生命的覺(jué)醒。
我第一次真正認(rèn)識(shí)了自己，看見(jiàn)了自己。原來(lái)我還可以這樣活，原來(lái)生活可以如此美好。更讓我震撼的是，我第一次看清了我和疾病的關(guān)系——我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)病癥充滿了巨大的恐懼。
參觀爸媽在線綠色農(nóng)場(chǎng)
我至今記得那個(gè)清晨。我拉開(kāi)窗簾，對(duì)面墻上赫然四個(gè)大字：“病由心造”。那一刻，像被一道光擊中。我對(duì)同屋的段老師說(shuō)：“我忽然明白了！”是啊，病或許不大，但恐懼把它放得巨大。一個(gè)小小的鼻炎，因?yàn)槲业暮ε拢鼓馨盐依卫尾仍谀_下，讓我痛苦不堪。
“病由心造”匾
而夏老師課堂上那股充沛的能量、那份沉靜的底氣，像一座山，給了我從未有過(guò)的勇氣。當(dāng)我鼓起勇氣直面疾病時(shí)，奇怪的事發(fā)生了——那些曾經(jīng)讓我備受折磨的癥狀，好像一下子變得微不足道了。
這就是我的第一次收獲：從“病由心造”中覺(jué)醒，在勇氣中生出了力量。
臺(tái)上分享收獲
今年，我第二次坐在課堂里，初衷是陪兒子來(lái)。我原本想著，課我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，不必再聽(tīng)。但恰恰是這次，讓我讀懂了另一層深意——大愛(ài)。
同樣的經(jīng)典，夏老師卻用了全新的方式演繹。我特別感動(dòng)，感動(dòng)于他的良苦用心。他真的是想盡辦法，不斷優(yōu)化課程，讓深?yuàn)W的道理變得直觀、易懂，在輕松幽默中，把傳統(tǒng)文化的魅力與智慧，送到我們心里。
母子一起來(lái)聽(tīng)課
我從這份用心背后，感受到了夏老師那份博大的、細(xì)膩的、赤誠(chéng)的真善美。去年見(jiàn)他時(shí)的緊張，今年化作了親切。合影時(shí)，我能自然地伸出手，緊緊握住他的手。
與夏老師合影
這次課程，有幾個(gè)點(diǎn)深深觸動(dòng)了我。第一天夏老師說(shuō)：“教育的目的，不是讓孩子感到羞愧難當(dāng)，而是要觸動(dòng)孩子的良知。”
這句話擊中了我。
夏老師講課
我從中體會(huì)到，母親對(duì)孩子的教育，本質(zhì)是托舉，是喚醒，是全然的信任。反觀自己，我常常先對(duì)孩子抱有不信任，然后輕易發(fā)現(xiàn)他的各種問(wèn)題。急于指正，看似負(fù)責(zé)，實(shí)則是在推卸責(zé)任——我說(shuō)出來(lái)，就等于把問(wèn)題丟給了你。
認(rèn)真做筆記
這樣的做法，只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己這也不好、那也不行，信心一點(diǎn)點(diǎn)流失。而夏老師的智慧，在于他總是能發(fā)現(xiàn)孩子身上的“好”。我們父母要做的，不正是托舉孩子，而不是打壓他、貶低他嗎？
這一課，讓我對(duì)“愛(ài)”有了新的理解。
中秋晚會(huì)表演舞蹈
這就是我的兩次收獲：一聽(tīng)覺(jué)醒自我，認(rèn)清恐懼，找回勇氣；二聽(tīng)讀懂大愛(ài)，學(xué)會(huì)信任，懂得托舉。
感恩這一切，謝謝大家。（作者：荊梅）
臺(tái)上分享
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